【精选】语文教案三篇
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,很有必要精心设计一份教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。来参考自己需要的教案吧!以下是小编为大家收集的语文教案3篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
语文教案 篇1教学目标:
1、读好轻声音节的词语。
2、在钱币中认识汉字真有趣。
3、区别同音字。
4、熟记成语。
5、有感情地朗读短文。
6、积累收集语言。
7、办小小手抄报。
教学重点:
1、区分同音字。
2、熟记成语。
教学难点:
办小小手抄报。
教学准备:
钱币、投影、插图。
第一课时
教学内容:
语海畅游1—3题。
教学目标:
1、读好轻声音节的词语。
2、在钱币中认识汉字的有趣。
3、区别同音字。
教学难点:
区别同音字。
教学过程:
一、导入
今天我们来学习《语文百花园五》
二、读一读
1、学生自由读词语。
2、汇报自己读懂了什么?
3、出示词语,指名朗读。
三、汉字真有趣。
1、出示硬币,让学生认识。
2、出示纸币,让学生说出认识的字。
3、板书纸币上对应的汉字,让学生读。
4、全班齐读。
四、选字组词语。
1、出示同音字,学生认读。
2、学生在课本上完成练习。
3、讲评练习。
4、齐读词语。
五、作业
熟读1—3题
第二课时
教学内容:
熟记成语,读一读,我的采集本。
教学目标:
1、熟记成语。
2、有感情地朗读短文。
3、积累语言。
重点难点:
熟记成语、歇后语。
教学过程:
一、熟记成语
1、投影插图,让学生说图。
2、出示词语,让学生自由朗读。
3、开火车朗读词语
4、背诵成语。
二、读一读。
1、学生自由朗读短文。
2、学生汇报,师结合插图指导。
3、指导朗读。
4、学生朗读课文。
三、我的采集本。
1、读读小朋友积累的句子。
2、指名读。
3、指导背诵。
4、说说你还收集了哪些风趣的语言。
四、作业
收集成熟和风趣的语言。
语文教案 篇2一、导入
《史记》是一部包罗万象的百科全书。“《史记》文章之价值,无论何人当不能否认”,著名思想家梁启超确立了《史记》的十大名篇,强调要“精读之”。节选的《廉颇蔺相如列传》和《信陵君窃符救赵》出自这十大名篇。而《屈原列传》则再现了屈原的高尚品质和卓越的才能,表现了作者内心深处的悲愤。阅读节选的三个“列传”片断,结合已学过的作品和《语文读本》所选的《史记》里的文章,加深对《史记》这一煌煌巨著的理解。
二、诵读指导
诵读是对语言的最直接感知,是品味语言、理解课文思想内容的最好手段。
经过两年半的高中语文的学习,学生已经具备了阅读浅易文言文的能力,因此,这三篇史传应以指导学生自读为主。
要求:
①注意生字的读音;
②注意古今异义的词;
③归纳多义词的词义及词类活用的现象;
④归纳通假字;
⑤注意文言句式
三、鉴赏评价
方法:在学生讨论的基础上,教师归纳。
《廉颇蔺相如列传》
通过蔺相如和廉颇形象的塑造,颂扬了“先国家之急而后私仇”的爱国主义精神。
蔺相如的高尚情操和他的大智大勇,是通过一组生动的故事表现出来的,完璧归赵、渑池会是集中地表现他建立在爱国思想基础上的勇和智,将相和则是集中表现他识大体顾大局的高尚境界。
秦昭王以十五城易赵国和氏璧,这一悬殊的不等价交换出于强秦之口,显然不是出于诚意。赵国答应易璧,等于自甘屈服;如不答应,秦国就可以借口出兵侵赵。赵国君臣十分清楚秦国的这种政治阴谋。经过权衡之后,他们决定通过外交斗争以求得解决,争取化被动为主动。但是谁可以为此出使呢?在这紧急关头,宦者令缀贤推荐了蔺相如。
秦国历来贪暴无信,人们称之为“虎狼之国”,蔺相如的使命是十分艰巨的。但是,由于他事前有周密的考虑、充分的准备和明确的斗争目的,所以能够做到随机应变,处处争取主动。秦王在离宫中的章台接见蔺相如,传璧以示美人及左右,没有举行隆重的接见礼,完全暴露了无意偿赵城的企图。蔺相如当机立断,他机智地诓回和氏璧,并以身死玉碎威慑秦国君臣,迫使秦王不得不“辞谢,固请,召有司案图”,装出一副真想偿还赵城的'样子。这种无可奈何的表演,不管其真意如何,本身就宣告了秦王第一场外交斗争的失败。
在“渑地斗智”中,相如请秦王击缻,召入御史书之,请以咸阳为赵王寿,一次又一次狠挫秦王的锐气,直到盟会结束,秦王“终不能加胜于赵”。蔺相如以他的机智再次取得了外交斗争的胜利。
廉颇与蔺相如相较,资格老,建功早,他有“攻城野战之功,以勇气闻于诸侯”,位为国家的上卿。对于蔺相如由一个布衣之上一跃而为上卿,且“位居我上”,廉颇颇不服气。他认为相如“徒以口舌为劳”,声言要当众“辱之”。一个是勇将,一个是智士。蔺相如深知,“强秦之所以不敢加兵于赵者,徒以吾两个在也”。而今二人相斗,如两虎相朴,“其势不俱生”,这将危及国家的安危。于是他顾全大局,称病不朝,“不欲与廉颇争列”。道遇廉颇,“引车避匿”。相比之下,廉颇意气用事,争个人名位,太渺小了。但廉颇毕竟是一位忠心耿耿的社稷之臣,他的争胜,无非是争个人的面子。后来当他一旦明白过来,立刻悔愧交加,立即负荆请罪,肉袒谢相如。廉颇勇于改过的精神同样是出于“先国家之急而后私仇”,这就是廉蔺交欢的思想基础。
《屈原列传》
司马迁在这篇史传中,记载了屈原的生平事迹,阐明了他的思想言行,评述了他的代表作《离骚》,著录了他的《怀沙》。目的之一是推崇屈原正确的政治主张和伟大的人格。
1.司马迁认为屈原联齐抗秦的主张是正确的。叙述楚国和齐奏的关系,是以历史的教训来证明屈原主张的正确。楚怀王重用屈原为左徒时,齐楚从亲,秦不敢侵犯。楚怀王听信上官大夫的毁谤疏远屈原后,秦国就令张仪来离间齐楚的关系,破坏两国的同盟,以便各个击破。从此,楚怀王一次次上秦国的当,终至客 ……此处隐藏1203个字……就是我们这堂课的一个很重要的内容。优秀的广告语是艺术化的语言,其实,只要你留意,我们生活中处处有精美的广告语。你们能就印象深刻的广告语来举些例子,并说说理由吗?
学生回答:(多煤体显示)
1雪碧:晶晶亮,透心凉。
赏析:语句简洁押韵,给人印象深刻,说明了该饮料清澈透明,不含色素,口感效果好凉爽舒适。
2感冒?用“白加黑”呀。
赏析:简短的一句话道出了该药的服用方法和特点,白天晚上结合使用,前面一个问句能引起人的注意,体现了一种人文关怀。
3肯德基:家有肯德基,生活好滋味。
赏析:该广告语一语双关,既说明了肯德基味道好,又能给生活增添滋味。
4芙蓉王实业:小时侯父亲是山,成长中师友是山,立业后伙伴是山,成功只因一路有你,芙蓉王实业传递价值,成就你我。
赏析:以“山”为主线贯穿始终,形成了一个印象深刻的记忆点。山一样的厚实,山一样的深沉,山一样的支持,告诉我们一个真理:任何人的成功,都离不开他人的支持。而且,以“山”为主线的一系列创意表现都最终沉淀在“传递价值,成就你我”这一核心理念上,“传递”既是中国人礼仪性敬烟的具象动作,更是共同价值观的互动型感染。而“成就你我”则将“成功”的理念由窄拓宽,由追求个人的成功,扩展为追求共同的成功。因此,芙蓉王所追求的,不是个人英雄式的成功,而是团队的成功。没有华丽浮躁的语言,却一字一句深入目标群体的内心深处。就像一杯咖啡,越喝越浓,越品越香。
5背后的故事:似水流年中/每一朵花见证着那些挥之不去的感动/如歌岁月里/它执着的容颜让我们热爱并坚持/感受鲜花改变世界的力量/穿越风雨,见证人生。
6公共厕所里:来也冲冲,去也冲冲。
三、广告语的特点
教师小结:其实,我们喜欢的理由也就是这些广告语的特点:
1、简洁凝练
广告语应简明扼要,抓住重点,没有多余的话。不简短就不便于重复、记忆和流传。广告语在形式上没有太多的要求,可以单句也可以对句。一般来说,广告语的字数以6——12个字(词)为宜,一般不超过12个。
2、明白易懂
广告文字必须清楚简单、容易阅读、用字浅显,符合潮流,内容又不太抽象,使受过普通教育的人都能接受。
3、朗朗上口
广告语要流畅,朗朗上口,适当讲求语音、语调、音韵搭配等,这样才能可读性强,抓住受众的眼球和受众的心。我们不难发现,许多广告语都是讲求押韵的,比如“农夫山泉,有点甜”,“好空调,格力造”“头屑去无踪,秀发更出众”等等,俯首即是。
4、新颖独特,富有情趣
要选择最能为人们提供最信息的广告语,在“新”字上下功夫。如新产品或老产品的新用途、新设计、新款式等广告语的表现形式要独特,句势、表达方法要别出心裁,切忌抄袭硬套,可有适当的警句和双关语、歇后语等,迎合受众的好奇心和模仿性,唤起心灵上的共鸣。最近一则成功的广告雕派洗衣粉中的一句“妈妈,我能帮您干活了”既与产品功能相符又体现了母子间的深情,不知感动了多少人。
5、主题突出
广告的标题是广告正文的高度概括,它所概括的广告主体和信息必须鲜明集中,人们看到它就能理解广告主要宣传的是什么。一条广告语可以选择不同诉求点,即强调的东西不同,但总要突出某一方面。
四、欣赏、领悟写作特点
广告的目的究竟是什么呢?我们在设计广告语的时候又要注意些什么呢?请同学们欣赏一组广告片,留心这些广告分别向我们推荐了哪些商品?(课件:播放广告片)学生边看边说。
师:广告语就是广告者为了达到长远的经济利益,在一定时间内反复使用的特定的宣传语句。它的作用就是向消费者介绍商品的优良个性,以形成深刻的印象,而这种印象,往往在无形中成为人们购买商品时的依据。
点拨:我们来看这些一夜之间就晓喻千家万户的广告语,它们为什么有这么大的语言魅力它与我们语文中的文采有什么关系?
出示课件:
1、义务献血:我不认识你,但我谢谢你!这一则公益广告语,对感情的诉求使广告语有很强的感染力。
2、中国移动:“沟通从心开始”这是一句口号,但用在移动公司的广告语上,既体现了公司服务特色,又易于人际传播!
3、李宁:把精彩留给自己体育用品是年轻人的天下,你必须塑造独特的品牌个性,才能吸引他们,这句广告语正切合年青人渴望表现自己,渴望精彩的心理。
4、黄山等景区广告:除了脚印什么也别留下,除了照片什么也别带走。
5、环保公益广告:不要让地球上最后一滴水,就是人类自己的眼泪。
6、某打字机广告:“不打不相识!”
7、某交通安全广告:请记住,上帝并不是十全十美的,它给汽车准备了备件,而人没有。
学生有的说好记,读起来顺口,有的说生动有趣,有的说其中用了夸张,打比方,有的说用了俗语。
教师小结:写广告语可以借用成语、俗语、歇后语、歌词,还可以运用对偶、比喻、拟人、夸张等修辞。
五、学写广告语
师:我们今天对几则广告语进行了赏析,初步领略了广告语言的魅力,那么我们能否学以致用,来学写一则广告呢?请以“爱护校园的花草”为主题为拟一条广告。
各小组在两分钟内讨论、创作一条广告用语。可以个人创作,也可集体创作,每组推荐一条参加评比。比一比,赛一赛,看看那一小组的广告最成功。我们将给最佳广告设计小组颁发喜报。
请每组派一名代表把本的最佳广告语写到黑板上,全班评议
a、一花一草皆生命,一枝一叶总关情。
b、小草有生命,足下多留“青”。
c、小草对您微微笑,请您把路绕一绕。
d、保护树木,就是保护自己
e、芬芳来自鲜花,美丽需要您的呵护
f、花草丛中笑,园外赏其貌
g、我为你美丽的心灵绽放
h、带走的花儿生命短暂,留下的美丽才是永远
i、愿君莫伸折枝手,鲜花亦自有泪滴
j、草木绿,花儿笑,空气清新环境好
k、草儿可爱,大家爱
l、距离产生美,谢绝亲密接触
m、绕行三五步,留得芳草绿。
六、布置作业:
1、我们学校是一所农民工子女的就读学校,下面就让我们来当一回设计师,为它设计几条广告语,宣传一下我们的学校,最后评选出最佳广告语,好不好?
2、请为“节约用水”拟一条公益广告。
示例:a如果人类不从现在节约水源,保护环境,人类看到的最后一滴水将是自己的眼泪。
b、保护水资源,生命真永远。
c、人体的70%是水,你污染的水早晚也会污染你,把纯净的水留给下一代吧!
d、节约用水,从点滴开始。
e、现在,人类渴了有水喝;将来,地球渴了会怎样?
f、爱惜生命之源,“关”住滴滴点点。
3、收集你感兴趣的广告用语,并能作出初步赏析。
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